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  此外,听写是在规定的时间内将听到的信息经过大脑的快速处理和归纳,然后快速记录下来。因此,一方面听写促进了学生快速理解和反馈的能力,提高了学生耳、脑、手并用的能力,另一方面学生反复拼写单词,熟能生巧,自然会提高听力理解能力和书写速度。

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  “尽量不要穿白衬衣,村民会担心弄脏你的衣服而和你保持距离;不要在阳光下戴墨镜,村民会觉得你对他们不尊重;兜里没事儿就装几块糖,有的时候给孩子几块糖比给他们做一个小时工作还管用;在村民家喝水也不要用自己的杯子,否则他们会认为你嫌他们不干净……”巩宸宇通过不断和群众接触,渐渐总结出了一些经验。

  2.从封面连续翻读到扉页,认识“黑不溜秋”的小黑鱼,理解小黑鱼的心情(我想变成彩色鱼)。

  副校长吴立平作总结发言。吴副校长首先对各位评审专家的拔冗出席及辛勤付出表示感谢,希望各位专家能继续发挥专家作用,为学校的发展建言献策。此外,针对会上提出的毕业设计(论文)的各项问题,希望各相关部门能认真梳理,落实措施,整改到位,真正把好 “质量关”。(通讯员:舒雅静)