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基于核心素养发展的小学数学教学方式的研究》课题活动纪实

  根据《重庆市黔江区教育委员会关于下达2017年度教育科学研究立项课题的通知》(黔江教发〔2017〕117号)的要求,本课题于2017年12月6日顺利开题。课题组成员根据《课题研究实施方案》,开展了第一阶段一系列的研究活动。活动分为:夯实理论、躬行实践、反思提高三个阶段。

  3月和4月夯实理论。组长姚世义组织大家每月2次学习相关理论,理解核心素养、教学方法等概念,再学习研究板块数与代数在小学低段、高段的内容编排,并根据本册教材内容抓住二者的衔接点,分析关键点,教学时抓住各种契机进行有效渗透和培养,每次学习研讨时,大家交流积极,踊跃发言,纷纷反思成功和不足,收获很大。

  5月和6月躬行实践。每个成员根据本班进度上一节研讨课,有的上解决问题,有的上解方程,有的上分数的计算,课后研讨大家均感叹:有学习才有提高!同时,根据计算是小学数学的核心这一认知,7位老师展开了一次数的运算方面检测,要求学生40分钟内完成,活动总结时大家通过各个数据分析总结发现:1、整个年级学生水平参差不齐,好的学生速度快,正确率高,可是数量少,整体水平是不达标,需要本学期末复习阶段、假期和下学期继续强化训练提高;2、审题做题检查均要认真仔细,可学生不够细心,专注度不够,达不到各位老师的理想目标,这个基本技能的培养还任重道远。

  6月反思提高。姚世义组织6位成员再次研讨,总结了本期理论学习和课堂实践后的收获感受,深刻剖析了公开课和计算检测存在不足的原因,对下学期的研究板块作了大致规划,并分享了一篇自己写的论文,其他几位纷纷效仿,并定于6月25日前将论文或随笔交至本课题组,为本期的课题研究交上一份完美的答卷,也仿佛为下学期六年级的数学课堂插上了理想的翅膀,让我们自己都看到了希望……