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幼儿园教学整治!严禁小学化教育

  对于广大家长来说,儿女们的上学问题已经成为家长们最关心的一件事。为了整理幼儿园的各种乱象,我国开启了新的一轮幼儿园的教学整治行动。

  近日,教育部办公厅发布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知。通知指出,近年来,各地坚持发展与质量并重,促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。

  教育部专门发文,整治“幼儿园小学化”,可见问题有多严重。中国的教育问题,牵扯成人社会的运行法则多矣,换句话说就是“很多教育问题其实是社会问题”,所以没有表面看得那么简单。杜绝“幼儿园小学化”,一纸通知很难解决问题,还需要解决“中产阶级焦虑”问题,择校问题,以及社会人才选拔标准等问题。

  所谓高考是指挥棒,意味着高考的压力会层层传导到初升高、小升初,甚至幼升小,“为了上更好的学校”,让升学概念爆火。家长在教育行为选择上,也有逐利趋向,显然“幼儿园小学化”是得到不少家长默许的,似乎幼儿园提前学小学课程,就能上好的小学,或者说“从小学阶段就能一步领先而步步领先”,这是一种幼儿教育的异化,办成小学预备学校,把“赢在起跑线上”无限前置,表面上看有道理,可不知很容易糟蹋了下一代。

  孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭喝水的时候要注意别烫着自己、比如跟小朋友玩耍的时候要注意自身安全,危险动作的游戏不要参与,感觉到危险的时候要学会喊老师相救。

  还有在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候:不跟陌生人说话,不让陌生人把自己带走,不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码,要找可靠的人(比如警察叔叔)求救。总之,要学会保护好自己,也是非常重要的一点。

  帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多,有着同一种的解释:帮助别人,就是帮助自己。可是,这一意义,孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是,引导孩子在有能力帮助别人的时候,要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人,只有这样,才能够让孩子慢慢去体会,真诚地给予别人及时恰当的帮助, 是一件很有意义的事情。

  家长们不希望孩子输在起跑线,所以盼望幼儿园能多教知识。但是教育,不仅仅是教给孩子拼音和算术,顺从孩子的发展规律,陪他们玩一玩在幼儿园学会的游戏,唱一唱新的儿歌,在增进亲子关系的同时,也能巩固他们的学习成果,还能让他们在这个过程中感受到快乐,增加学习的兴趣。