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巧用习题促进语言表达——小学语文二年级部编教材下册教学心得

  曹有凡 岳海江 高婷 张力 胡燕妮 梁会英 高敏 何萌 龚雪萍编者按: 课后题是对学生课内学习的巩固、检测和拓展,也是教材编者意图的体现。小学部编本教材课后习题灵动活泼,既夯

  课后题是对学生课内学习的巩固、检测和拓展,也是教材编者意图的体现。小学部编本教材课后习题灵动活泼,既夯实“双基”训练,又蕴含丰富的语文要素,旨在培养和发展学生思维、想象的能力,逐步实现学生语言的内化与迁移,不断提高学生的语言表达和运用能力。陕西省咸阳市四所小学承担了部编小学语文二年级下册的试教任务,在教学过程中他们巧妙运用教材习题,激发学生学习兴趣,尤其在对语言表达训练的习题运用上,在实践探索中积累了经验,在此分享给各位读者,以期达到借鉴学习、共同探讨的目的。

  中国教育学会小语委员会理事长陈先云老师说过:“小语的两大系列为阅读和表达”,本册多数课后都有一道关于语言表达训练的习题,且编排体现以下三个规律:

  三是每道题都为训练语言表达提供一个“脚手架”。有“借助插图法”,如第4课、第6课;“词串提示法”,如第13课、第14课;“思维导图法”,如第21课;“要素串联法”,如第25课等。对学生语言表达能力的训练有计划、有步骤、有梯度。

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