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初中英语教学的一点心得与体会

  师生关系是学校教学中最主要的人际关系,是影响教学质量的一个重要因素。教学过程是教师与学生之间在理智、情感、行为多个方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为学生所尊敬。而尊敬老师的学生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。师生关系融洽,自然学生会亲其师而信其道,听从安排与教导。在不断地教与学的过程中,我真诚地热爱每个学生,关心、理解、体贴、尊重、信任他们,从而增进了师生感情,出现乐教乐学的喜人局面。

  在日常的学习过程中,学生很少注重教材基础知识的复习。面对考试的时候,急于提高成绩,往往会手忙脚乱,不知所措。作为一名经验丰富的教师,让学生知道提升成绩的“法宝”其实就是我们手中的教材。在学习中高度重视课本,结合自身的特点和实际情况,以大纲为依托,以课本为载体,制定具有实效性和针对性复习计划,对所学知识进行系统性的梳理,吃透课本中的每一个知识点,这样才能巩固好自己的基础,最大程度提升自己的信心和成绩。在教学中,本着“温故知新”的原则,我要求每个学生一步一个脚印,扎扎实实,搞好基础知识的学习,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,注重基础词语、词组、句型的过关,每学会一部分后,进行阶段性测试,充分调动学生学习积极性和自觉性。

  初中英语学习最难的是语法,英语语法跟汉语语法有很大不同。从小就生活在汉语语系的同学们,自然学起英语语法来会吃力,所以语法学习是学好英语语言能力的基础。课后复习更不可轻视,语法能力是提高语言能力的基础,不重视语法教学,反会适得其反。目前教材的语法项目编排分散,复习时必须相对集中,系统归纳。尤其是八种时态、两种语态,应该结合具体句子,采取归纳总结、对比的方法,达到举一反三、事半功倍之效。

  通过对学生试卷中错误的分析,及时发现学生在哪种题型上失分较多,集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写。词汇学习是英语学习的起点,也是学生在学习及复习备考阶段需要掌握的一项基础内容。掌握足够量的词汇是学好英语及复习应考的关键所在。积累好的语句为写作做准备。惟其如此才能更快提升成绩。

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